Învățarea unei limbi străine și ...

cititul

”Citesc câteodată cărți în engleză cu nepoată-mea de 8 ani și citește mai repede ca mine.” ne-a spus o cursantă la un moment dat. Oare cum se face? Chiar poate un copil să citească mai repede ca un adult?

Cu siguranță, nu. Noi, adulții, suntem cititori experți ... în română. Ce face însă nepoata cursantei noastre este că abordează cititul în engleză cum abordăm noi, adulții, cititul în română. Adică citește ca să vadă ce se întâmplă în carte, ce face personajul și cum se termină povestea. Scopul ei este să urmărească firul poveștii, iar miza este să ajungă la sfârșit, să vadă cum se termină.

Oprirea la fiecare cuvânt necunoscut, căutarea traducerii lui și eventual notarea în caiet cu traducere cu tot transformă cititul în engleză în ceva frustrant, obositor și golit de orice urmă de plăcere.

(Și nu e de mirare că adulții care învață engleza citesc în felul ăsta. Așa am fost învățați în școală unde ”să citim un text” însemna să subliniem cuvintele necunoscute, să le scriem pe caiet și profa să ne dicteză traducerea.)

Adevărul este că dacă lectura este bine aleasă și potrivită nivelului, adulții pot urmări firul poveștii fără probleme. N-au nevoie să citească cu pixul în mână.

Ne ajută în mod real în învățare cititul care

🔸 ne face plăcere;

🔸 ne strârnește interesul;

🔸 ne menține prezenți și conectați la ce citim ca să reușim să ajungem la final și să vedem cum s-a terminat povestea.

Așa cum facem în română unde suntem experți.

Lecturi cu folos!

Nicoleta Surdu (cofondator Cursevo)